四年級讀書筆記優秀作文300字

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文章包括尼瑙克山探險讀后感(351字)、花鐘讀后感(276字)、感恩的心讀后感(303字)、去打開大自然綠色的課本讀后感(355字)、我能管好我自己讀后感(308字)、《神秘島》讀后感(322字)、圓明園的毀滅讀后感(273字)、讓太陽長上翅膀讀后感(354字)等300字左右的四年級讀書筆記優秀作文15篇,供您參閱。

尼瑙克山探險讀后感_300字

《尼瑙克山探險》是一本描寫探險的書,作者是美國作家納塔莉·巴比特。

故事發生在尼瑙克山的山腳下,一個叫腳背村的小村莊。村子里經常發生一些奇怪的事情。每逢下暴雨的日子,還會從山上傳來令人毛骨悚然的嚎叫聲。人們都篤信山上有一個神秘莫測的怪物。到腳背村小住的伊甘聽聞了關于怪獸的種種傳說,萌生了想要找到怪獸并殺死的念頭。但上山之后,伊甘并沒有發現怪物,卻找到了失蹤的叔叔。叔叔告訴了他真相,原來這只是大自然神奇的杰作,是一種由各種巧合碰在一起而產生的自然現象。

我覺得伊甘有著一顆勇敢的心和堅定的信念。他敢獨自一人爬上被傳說籠罩的尼瑙克山,不被流言所嚇倒。這本書的結局也很有意思,伊甘下山后向人們解釋了這一切,但是人們依舊相信山上有怪物。

讀完這本書后我認為要相信真理,不要被大多數人說的欺騙。

成語毛骨悚然:形容極度驚慌與恐懼。如:清·李漁《比目魚·狐威》:“那些租戶債戶見了,赫得毛骨竦然。”又如:淑英看得毛骨悚然,淑華看得怒氣沖天。——巴金《春》

成語毛骨竦然:毛:頭發和汗毛;骨:脊背。形容極度驚慌與恐懼如:明·馮夢龍醒世恒言》第34卷:“忽然一陣冷風,吹得毛骨竦然。”又如:巴金《春》:“淑英看得毛骨竦然,淑華看得怒氣沖天。”

花鐘讀后感_300字

今天,我學了《花鐘》這篇課文,學到了很多知識。

四點,牽牛花開放。五點、七點、十二點、下午三點,薔薇、睡蓮、午時花和萬壽菊開花了。六點、七點、八點、九點,煙草花、丹光花、夜來香、曇花開花了。白天陽光強,氣溫高,空氣干燥,在白天開花,可能被灼傷!深夜氣溫低,開花不適宜。長期以來,不同的植物就適宜了不同的時間開放。

如果我是植物學家,我會種睡蓮、萬壽菊方便起床,種午時花方便吃午飯,種煙草花方便看《喜洋洋與灰太狼》,種月光花方便看《美猴王》,種夜來香方便看《三國演義》和恐龍寶貝之龍神勇士》,種曇花方便看《動漫世界》……

花包涵了很多學問。

感恩的心讀后感_300字

有幸讀了《感恩的心》一書,封面有一句話“以一顆感的心去面對生命中的每一個人”發人深省。

有人說,忘記感恩是人的天性。的確,當我們從偶然中來到這個鮮活的世界上,就已經讓我們父母在接下來的人生中開始了無盡的擔憂與期待。他們擔心的是我們的健康,他們期待的是我們第一句含糊不清的“爸爸、媽媽”,我們第一次得到老師的表揚,第一次拿回優異的成績單,以及我們成長過程中許許多多的第一次。書中一句樸實的“感謝父母的養育之恩”提醒著我們每一個人,要對父母懷有一顆感恩的心,提醒著我們在任何場合和時間不能因為各種各樣的蒼白的理由和借口去敷衍父母無時不在的關心和愛護。

一個人只有懷有一顆感恩的心,才更懂得尊重的意義。

成語發人深省:發人深省[fā rén shēn xǐng],意指啟發人深刻思考而有所醒悟。語本唐·杜甫〈游龍門奉先寺〉詩。[源]唐·杜甫〈游龍門奉先寺〉詩(據《全唐詩·卷二一六·杜甫》引)已從招提游,更宿招提境。陰壑生虛籟,月林散清影。天闕象緯逼,云臥衣裳冷。欲覺聞晨鐘,令人發深省。[典故]〈游龍門奉先寺〉詩是杜甫游覽龍門奉先寺時所寫的。詩中寫到夜晚住在寺院中,幽暗的山谷響起陣陣風聲,月下林木閃爍著斑斑清影。龍門山勢高聳,有如天闕一般,滿天星辰近逼在眼前。寺院高居山巔,睡在云霧中,寒氣透衣。正要睡醒時,忽然聽見寺院的晨鐘響起,頓時引發人深刻的省悟。後來“發人深省”這句成語就從這里演變而出,用來指啟發人深刻思考而有所醒悟。在清代的文獻中可以看到這句成語的應用,如《虞初新志》:“明末死於忠義者,較前代為獨盛,特存此一編,以當清夜聞鐘,發人深省。”這是清代張潮評論〈金忠潔公傳〉一文之語。〈金忠潔公傳〉記述了明人金鉉這位忠貞之士的事蹟,而張潮認為明朝末年,為國而死的人士較之前的朝代來得多,所以收錄這篇,希望能像那清夜的鐘聲一般,可以啟發人深思,作為監戒。

成語許許多多:很多數量的人或物。如:鄧小平《在全國科學大會開幕式上的講話》:“要完成這個基本任務,有許許多多的工作要做。”又如:路遙《平凡的世界》第一卷第二章:“當然,許許多多的所見所識他都還不能全部理解。”

去打開大自然綠色的課本讀后感_300字

我讀了《去打開大自然綠色的課本》,讀了題目我就知道是讓我們,要打開大自然的綠色,要我們保護大自然的綠色。

當我讀到去吧,去呼吸山水間芬芳的空氣,去吧,去打開大自然綠色的課本。還有著一段去吧,天空會撒開片片云錦,給你們送去明媚、的早晨。去吧,大地會吹來陣陣微風,給你們留下愉快的黃昏。這兩段我覺得很親切,特別好聽,聽了還想聽,想反復的聽,不停地聽。

當我讀到讓明亮的眼睛去發現翠竹的挺拔,松柏的蒼勁。用絢麗的色彩去描繪果園的豐收,沃野的耕耘。這、一段的第一句是要我們保護大自然的植物,要我們打開大自然的植物。第二句是要我們描繪大自然的綠色,這一段我也挺愛聽的。

當我讀到青山說:攀登吧,飽覽無限的風光,滿懷少年的豪情!綠水說:前進吧,奔向浩瀚的大海,顯示少年的胸襟!這句話是讓每一個少年都堅強起來。

我能管好我自己讀后感_300字

文/孔垚

我剛讀完《我能管好我自己》這本書。在這本書里,主人公樸天佑因為媽媽去美國探望生病的姥姥,從此過上了無人管束的生活。他肆意地吃零食,玩網絡游戲。自從天佑和美妍、文浩參加了《我們的夢想》視頻制作比賽,他什么都依靠小魔女露西艾拉。還因為不能控制情緒和伙伴發生矛盾,結果身心俱疲,暈倒住院。就在他住院的這段時間里,小魔女露西艾拉送給他一個自控力指南針。天佑漸漸懂得了自控力的重要性,開始嘗試改變自己。經過天佑的努力,他的自控力指南針測試得到了滿分,他和美妍、文浩制作的《我們的夢想》視頻也獲得了金獎。讀完這本書,我覺得:如果一個人不能自我管理,不能養成良好的習慣,不能自我管理,那這個人永遠得不到真正的幸福。

《神秘島》讀后感_300字

我校開展了六年度一百本書計劃后我看了《神秘島》這本書。

剛剛開始的時候,島上一片荒涼,工程師史密斯用放大鏡點起了火,后他們找到了一條清澈的小河,水源得到了解決,細心的史密斯發現了河中有一個源頭,旁邊有一個天然形成的房間,大家都感到十分興奮,立刻開始挖掘,經過一個下午的努力,終于開辟出一個較大的房間,用軟梯進行上下。不久,來了一幫海盜,企圖霸占小島,五位北軍戰俘與海盜斗智斗勇,成功的保衛了小島,一次,回來時發祥梯子不見了,原來一只猩猩搗了亂,將梯子拿掉了,與大家開了一次玩笑,大家用了一種方法將它馴服了。一位同伴用一種方法測出火山就要爆發了,大家便加緊砍伐木頭的速度造一只船,經過1個月的努力終于將船造好,安全地回到了回到了自己的國家。

圓明園的毀滅讀后感_300字

最近我們讀了圓明園的毀滅讀后感一文我感受到了圓明園的位置,它的輝煌歷史和美麗

的景觀以及它悲慘的毀滅。

圓明園坐落在北京西北郊,是一座舉世聞名的皇家園林。它由長春園,萬春園和圓明園組成。又叫元明三圓,還有許多小園環繞其東,南,西三面。圓明園中有許多景物是仿照各地名聲建造的,比如,海寧的安瀾園,蘇州的獅子林,還有杭州西湖的平湖秋月,雷峰夕照,園中不僅有我們民族的建筑還有很多西洋景觀。但在1860年10月6日英法聯軍強行闖入圓明園,將園中的珍寶統統掠走,拿不走的就用馬車運,實在拿不走的就任意破壞。

看了這些怎能不使我們嘆息和悲憤!

成語舉世聞名:舉世:全世界。全世界都知道。形容非常著名。如:北齊·顏之推《顏氏家訓·雜藝》:“王逸少風流才士,蕭散名人。舉世但知其書,翻以能自蔽也。”又如:中國的象牙雕刻是杰出的,北京的山水人物和廣州的花卉動物牙雕,尤其舉世聞名。——秦牧《高高翹起的象鼻子》

讓太陽長上翅膀讀后感_300字

今天我讀了《讓太陽長上翅膀》這一本書,詩人金波以獨特的想象力,向我們展示了一個全新的童話世界。原來,生活可以如此美好,太陽可以張開想象的翅膀去飛翔,在神州大地自由馳騁,將太陽的光和熱送給所有的人,讓人們感受到陽光的溫暖。

金波描寫的詩歌想象力豐富而且充滿生活情趣。你在電車上有過遐想嗎?金波爺爺就有過,他看到一位孕婦,立馬起身讓座,因為他想到了那位阿姨肚子里的小孩,他不但給阿姨讓座,還給那看不見的小寶寶讓座。他又想到再過幾年小寶寶長大了,他也會給不認識的阿姨讓座……這就是金波爺爺在電車里的遐想,他為我們構筑了一個充滿美麗溫馨的兒童世界。

生命的真諦不在于年輪的多少,而是在于一種精神灌注的長短。讀書則是洗滌靈魂、陶冶性情的妙方,生命也因讀書而美麗。要書寫出生命的華麗篇章就請一定“熱愛讀書”吧!

睡蟒邊的雪兔讀后感_300字

寒假期間,我讀了沈石溪寫的《睡蟒邊的雪兔》。這本書主要寫了許多動物間的趣事,通過這些故事與人類世界的現象相對比,從而深入淺出地告訴了我們發人深省的道理。

我最喜歡的故事就是“睡蟒邊的雪兔”。它主要講述了昆明圓通山動物園用雪兔喂睡蟒。雪兔被放進蟒舍后,面對死亡和絕境,表現各異:有的不吃不喝等死來消極面對;有的徹底絕望拼命吃喝;還有的受了驚嚇直接瘋掉了。讓我感觸最深的是那種不服從命運安排,敢于與命運抗爭的表現。

大耳朵母兔被放進蟒舍后,一開始也很害怕,但出于母愛,為了保護自己的孩子,積極主動想辦法,跟睡蟒斗爭,終于取得了勝利。

通過這個故事,讓我懂得了:母愛是無私的、偉大的。還懂得了,當陷入絕境或面對困難時,不能自暴自棄,要鼓起勇氣,勇敢面對,積極主動地想辦法,與命運抗爭,才能取得最終的勝利。

成語自暴自棄:自暴自棄[zì bào zì qì],意指自我蹧蹋和自我放棄,本指言行違背仁義。語本《孟子·離婁上》。後用“自暴自棄”指自甘墮落,不求上進。[源]《孟子·離婁上》孟子曰:“自暴者,不可與有言也;自棄者,不可與有為也。言非禮義,謂之自暴也。吾身不能居仁由義,謂之自棄也。仁,人之安宅也。義,人之正路也。曠安宅而弗居,舍正路而不由,哀哉!”[典故]孟子,名軻,字子輿,戰國時鄒人,受學於子思弟子。提倡王道、重仁義、輕功利、創性善之說,後世尊稱為“亞圣”。著有《孟子》七篇,由弟子輯錄而成,共十四卷,與《大學》、《中庸》、《論語》合稱“四書”。在〈離婁〉章中,孟子提到言行背棄仁義的人,就是自己害自己。孟子說:“不值得和自我蹧蹋的人談論仁義道理,不值得和自我放棄的人一起共事。說話違背禮義的人,是在蹧蹋自己。如果人自身不能心存仁愛,行事以義為準則,那就是自己放棄自己。仁,就像是一間很安全的房子;義,好比是正大的道路。拋棄安全的房子不住,舍棄正大的道路不走的人,真是可悲啊!”後來“自暴自棄”這句成語就從這里演變而出,用來指自甘墮落,不求上進。

成語深入淺出:指講話或文章的內容深刻,語言文字卻淺顯易懂。如:清·俞樾《湖樓筆談》六:“蓋詩人用意之妙,在乎深入顯出。入之不深,則有淺易之病;出之不顯,則有艱澀之患。”又如:這篇文章寫得深入淺出,使人愛看、易懂。

碧翠斯和溫妮莎讀后感_300字

暑假里我讀了《碧翠斯和溫妮莎》這本書,故事講的是母山羊溫妮莎放了一天假,溫妮莎和好朋友母綿羊碧翠斯一起去旅行,旅途中遇到一群餓狼和一只大野熊。當她們第一次遇到一群餓狼的時候,溫妮莎用她們帶的玩具狼頭,虛張聲勢,向狼群吹噓她們是專門吃狼的,嚇跑了狼群。第二次遇到狼群和一只大野熊時,用氣球爆破的聲音,模仿成槍聲,還裝成獵人大叫著不要放跑狼和大野熊,第二次嚇跑了狼和大野熊,她們用自己的機智聰明獲得了勝利,順利完成了一次愉快的冒險之旅。

從這本書的故事中我學到了遇到困難的時候,不要緊張,也不要著急,要保持鎮定、能夠隨機應變,利用自己的聰明才智和手里的工具,去克服困難,打敗敵人,取得勝利。

成語隨機應變:隨機應變[suí jī yìng biàn],意指隨著時機和情況的變化而靈活應付。語出《舊唐書·卷八三·郭孝恪列傳》。[源]《舊唐書·卷八三·郭孝恪列傳》郭孝恪,許州陽翟人也,少有志節。隋末,率鄉曲數百人附於李密,密大悅之,謂曰:“昔稱汝、潁多奇士,故非謬也。”令與徐積守黎陽。後密敗,積令孝恪入朝送款,封陽翟郡公,拜宋州刺史。令與徐積經營武牢已東,所得州縣,委以選補。其後,竇建德率眾來援王世充,孝恪於青城宮進策於太宗曰:“世充日踧月迫,力盡計窮,懸首面縛,翹足可待。建德遠來助虐,糧運阻絕,此是天喪之時。請固武牢,屯軍泛水,隨機應變,則易為克殄。”太宗然其計。及破建德,平世充,太宗於洛陽置酒高會諸將曰:“郭孝恪謀擒建德之策,王長先龍門下米之功,皆出諸人之右也。” 元·陶宗儀《南村輟耕錄·卷八·寫山水訣》山水之法,在乎隨機應變。先記皴法不雜,布置遠近相映,大 與寫字一般,以熟為妙。紙上難畫,絹上礬了,好著筆,好用顏色,易入眼,先命題目,此謂之上品。[典故]隋煬帝死後,東都洛陽掌握在楊侗和大臣王世充手里。各地起義軍除了瓦崗軍之外,還有竇建德領導的河北起義軍和杜伏威領導的江淮起義軍,另外還有李淵的唐軍。王世充在打敗瓦崗軍後自立為帝,國號為鄭。唐軍發兵攻打東都,王世充不敵,向竇建德求救,這時唐軍大多將領主張退兵避敵。郭孝恪向李世民建言說:“現在正是王世充兵力最弱的時候,一定要乘勝追擊。否則一旦王、竇聯手合兵,對唐軍十分不利。我軍應該馬上分出兵力固守武牢,屯軍泛水,隨機應變,等待時機一舉出擊,必能取勝!”李世民采納郭孝恪的建議,果然打敗竇軍,迫王世充以洛陽城出降。後來“隨機應變”被用來指隨著時機和情況的變化而靈活應付。

成語乘勝追擊:乘:趁著。趁著勝利的形勢繼續追擊敵人,擴大戰果。如:《戰國策·中山策》:“魏軍既敗,韓軍自潰,乘勝逐北,以是之故能立功。”又如:李思安躍馬交斗,經二十余合,思安拽槍徉敗,退去。單可及乘勝追擊。——《新編五代史評話·梁史卷上》

《程門立雪》讀后感_300字

《程門立雪》講的是楊時和學友游酢因對某問題有不同看法,為了求得一個正確答案,他倆一起去老師家請教。到老師家門口時又因老師在睡覺,他倆不敢打擾老師而站立在老師家門前,頂著大雪,等著老師醒來。

讀完《程門立雪》的故事后,讓我深深地感觸到楊時尊敬老師,誠懇求學的精神。爸爸媽媽雖然生養了我們,但是,如果沒有老師的辛勤教誨,我們就不懂得道理和文化,就學不到科學知識。我們再學校如果遇見了老師,要恭敬地和老師打招呼,請教完老師要說謝謝,如果老師跟我們說話,要誠實、禮貌的回答。

《程門立雪》讓我知道了老師是我們學習文化的領路人,更是我們學習成長的爸爸媽媽。我們一定要尊敬老師,好好學習,用我們的成績和進步報答老師的教育之恩。

成語程門立雪:舊指學生恭敬受教。比喻尊師。如:《宋史·道學傳二·楊時》:“一日見頤,頤偶瞑坐,時與游酢侍立不去。頤既覺,則門外雪深一尺矣。”又如:程門立雪的故事提醒我們要尊師重教。

精靈鴨讀后感_300字

讀了這本叫《精靈鴨》的書后,我受益非淺。文中的來自外星球的鴨子和元元交上了朋友,鴨子叫史貝德它有很多發明。

我覺得史貝德有時是好心,一開始人們經常表揚他,可等到成災時人們就罵他打他,但這并不怪史貝德,那也是自然災害。史貝德有著一顆善良樸實活潑……的心,每當元元有困難是史貝德就會給元元很多神奇的發明,來幫元元排憂解難。如果我有 史貝德那樣的好朋友就好了,我要像 史貝德學習它的那種精神。我還要恭喜元元能有這么一個好朋友,雖然最后史貝德離開了元元但我相信 史貝德一定會回來的,元元也一定會記住史貝德的。為什么 就不能讓結局好一點呢。

我多希望史貝德是我的好朋友。

成語排憂解難:排除憂愁,解除困難。如:鄧小平《把教育工作認真抓起來》:“各級黨政負責同志,要經常深入學校,傾聽廣大師生的意見和呼聲,為他們排憂解難。”又如:進一步發揮輿論作用,為群眾盡力排憂解難。

《波普先生的企鵝》讀后感_300字

《波普先生的企鵝》這本書講的是:杜雷克上將送給波普一只企鵝,波普先生給企鵝起了個名字,叫庫克上校。有一次庫克上校因為孤獨生病了,波普先生很著急,波普先生靈機一動,他不是因為寫信得到庫克上校的嗎,波普先生寫了第二封信,又得到了一只企鵝,取名葛雷塔。

庫克上校和葛雷塔它們生了10個小企鵝,波普先生有一天突發奇想,可以把企鵝訓練出來,讓他們表演。于是,他和他的太太開始訓練企鵝,而且賺了一大筆錢。最后,波普先生因為闖入別的劇院而進了監獄,杜雷克上將解救了波普先生和他的企鵝。因為波普先生是企鵝的監護人,所以他隨企鵝踏上了去北極的路程。

從這本書里學到了波普先生的善良,聰明,堅持;還知道了做事一定要守規矩,否則不會有好下場,還會受到懲罰。

成語靈機一動:靈機:靈活的心思。急忙中轉了一下念頭(多指臨時想出了一個辦法)。如:清·文康《兒女英雄傳》第四回:“俄延了半晌,忽然靈機一動,心中悟將過來。”又如:清·文康《兒女英雄傳》第四回:“俄延了半晌,忽然靈機一動,心中悟將過來。”

山大王讀后感_300字

讀完《山大王》,我的腦海中仍浮現出小熊黑星與太郎親密的情景來。

小熊黑星從小被太郎收養,視太郎如父母,十分喜歡太郎。而權太卻討厭黑星,不僅把黑星打傷,還把它趕進了深山老林中。在一次太郎的爸爸甚十出門打獵時,黑星救了甚十,大家很感動。

生活中,我們也應如此。俗話說得好:“滴水之恩,當涌泉相報”。而父母給予我們的愛,卻深如大海。但是,有多少人,每天陪著父母傾訴,來報答養育之恩呢?

在這一點上,我們要像陳斌強學習。他的媽媽患上了老年癡呆癥,他就用以前媽媽背他的布帶背著媽媽去上班。不辭辛勞,天天工作之余就來照顧媽媽。他用“孝”感動了所有人,用“孝”,讓感恩隨著布帶傳承下去。

孟子說過:“孝子之至,莫大于尊親;尊親之至,莫大乎以天下養”。我們一定要好好學習,讓爸爸媽媽每天多一分開心,多一分快樂!

成語深山老林:與山外、林外距離遠的、人跡罕至的山嶺、森林。如:秦牧《莽原語絲》:“還有些人,鉆到深山老林里找人參、采木耳,摘蘑菇。”又如:在這深山老林中怎么會有電話通信呢?

一、把握一個前提—領會課標精神_300字

課程標準是教育的綱領性文件,有助于我們制定教學目標和開展教學活動。《義務教育數學課程標準》中提出的總體目標與10個核心概念是課堂教學的大方向,通過數學教學培養學生的推理能力、問題意識、應用意識、創新意識、積累活動經驗,提高解決現實問題的能力。課程目標中對結果目標和過程使用的行為動詞不一樣,教學目標的定位也不一樣。準確把握每一個目標行為動詞的準確內涵,是制定課時目標的前提。回想過去一年的培訓中,也有這樣的內容。培訓時老師將教學目標分為三個維度講解,并詳細到每個行為動詞上,至今還是受益良多。但在平時自己制定教學目標的時候還是不能準確的運用恰當的動詞,果然要學習、要鉆研的還有很多。


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